Çocuklar ilk dönem eğitimlerini tamamlayarak karnelerini aldılar. Öğrencilerin dönem boyu performansları karne notu ile değerlendirilir. Her anne-baba çocuğunun başarılı olmasını, yüksek not almasını beklentisi içerisinde çocuğun başarılarına sevinir, mutlu olur ve gurur duyar. Çocuklarının düşük notlarına odaklanan ebeveynler, çevreden çekinerek küçük duruma düşme kaygısıyla başarısızlıktan çocuklarını sorumlu tutabilir. Böylece öfkelenerek çocuğunu suçlayıcı, yargılayıcı, aşağılayıcı sözel ve fiziksel şiddet uygulayabilirler. Çocuklarının yetersiz, beceriksiz olduğunu düşünerek çocukları üzerindeki baskıyı arttırırlar. Alınan karne karşısında ebeveynlerin yaklaşımları çocuğun ruhsal gelişimini olumlu veya olumsuz etkiler.
Suçlamak çocuğun öz güvenini zedeler.
Çocuğu ile yüksek beklentilerle koruyucu ve bağımlı ilişkiler içinde olan ebeveynler, beklentilerinin karşılanmaması durumunda hayal kırıklıkları, öfke ve kızgınlık duyguları yaşayabilirler. Olumsuz duygularla çocuklarıyla iletişim kurmaları, çocukta suçluluk duygusu oluşturur ve özgüvenini zedeler. Çocukları başarılı arkadaşlarıyla kıyaslayan ebeveynler, çocukta stres, kaygı ve güvensizliğe yol açarak benlik saygısını olumsuz etkileyerek travmaya yol açabilir. Benlik saygısını yitiren çocuk, ya kendine ya da aile ve sosyal çevresine zarar verme tutum ve davranışları sergileyebilir. Çocuk yeterince anlaşılmadığı, değersiz olduğunu ve duygularının kabul edilmediğini düşünür. Çocukla düşük not getirmesinden dolayı alay etmek, arkadaşları ve yakınları yanında küçük duruma düşürmek başarısızlığı arttırabilir ve öğrenilmiş çaresizliğe yol açarak eğitimden uzaklaşmasına sebep olabilir.
Sağlıklı ebeveyn yaklaşımları
Her şeyden önce anne ve baba ortaya çıkan sonucun sorumluluğunu çocuklarıyla birlikte paylaşmalıdır. Her koşulda çocukların sevildiği, önemsendiği ve değer verildiği yansıtılmalıdır. Karne başarının tek şartı hale getirilmemelidir. Çocuğun eğitiminde iyi bir insan olarak ailesine ve topluma faydalı birey olarak yetişmesinin en temel amaç olduğu dikkate alınmalıdır. Karnesinde düşük getirilen notların değerlendirilmesinde sorunun kökenleri, nedenleri araştırmalıdır. Öncelikle anne-baba kendi aralarında ve çocukla açık iletişim içerisinde karşılıklı konuşarak eğitim yılını değerlendirmelidir. Çocuk iyice dinleyerek karne sonucu oluşan duyguları paylaşılmalıdır.
Öğretmenlerle işbirliği geçilmelidir.
Düşük nota neden olan çocuğun dersle ilgili algılama, anlama ve motivasyon sorunlarının sebebi nedir? Araştırılmalıdır. Öğretmenleriyle işbirliğine geçerek çocuğun eğitim boyunca davranış ve tutumları ile ilgili gözlemleri öğrenilmelidir. Çocuklarının yaşına göre gelişim veya ergenlik dönemi ruhsal sorunlar yaşadığı dikkate alınmalıdır. Bu dönemlerde çocuklar duyguları inişli-çıkışlı olur, dikkat ve konsantrasyon sorunları yaşayabilirler. Soruna odaklanmak yerine çözüme odaklanarak, sorunun çözümü için izlenecek yollar ne olmalıdır? Belirlenmelidir. Eğer çocuğun bilgi yetersizliği varsa tespit edilmeli, eksik konuların telafi yönünde çocukla işbirliği içerisinde destekleyici programlar geliştirilmelidir. İhtiyaç duyulursa uzmandan yardım alınmalıdır.