Milyonlarca ortaöğrenim öğrencisi TEOG sınavına giriyor. Sınav, öğrencilerin öğretim hayatları boyu çabalarının sonuçlarını belirliyor. Her ne şekilde olursa olsun sınav öğrencilerde stres, endişe ve kaygıya yol açıyor. Başarısızlık düşüncesi baskı oluşturuyor. Üstelik ailesinin beklentileri eklenince başarısız olma endişesi bunalıma yol açıyor.
Temel güvensizlik, endişe ve kaygı faktörüdür.
Eğitim hayatı boyunca temel güven duygusu desteklenmeyen, benlik saygısı geliştirilmeyen öğrenciler, sınav sürecinde olumsuz duygulardan etkileniyor. Velileri tarafından başkalarıyla kıyaslanan çocuklar, her ne çaba gösterirse göstersin başarılı olacağına dair inancını kaybediyor.
Sınava hazırlığın endüstrileşmesi, öğrenciler arasında rekabeti arttırdı.
Sınava hazırlanma sürecinin sektöre dönüşmesi, sınavda başarılı olan çocukları reklamlarla öne çıkarılması öğrenciler arası rekabeti arttırıyor. Rekabet, kısa vadede etkili olsa de uzun vadede öğrenci üzerinde baskı oluşturup, öğrenmeyi engelliyor. Veliler, artan rekabetten etkileniyor. Çocuklarından girdiği sınavlarda her ne şekilde olursa olsun mutlaka başarılı olmalarını bekliyor. Çocuklarıyla ilgili gerçekçi beklenti oluşturma yerine çevrenin etkileriyle yüksek beklentiler oluşturuyor. Evlerinde işini gücünü bırakan anneler, adeta her gün çocuklarıyla birlikte test çözüyor, komşularıyla çocuklarını kıyaslıyor.
Rekabet veli, öğrenci arasındaki ilişkileri bozuyor.
Sınav, velilerin yüksek beklentileriyle öğrenici için varoluş meselesine dönüşüyor.
Öğrenci çalışmaya odaklanmak yerine sınav sonucuyla ilgili ailesi, öğretmenleri, arkadaşlarına ne söyleyeceği veya hakkında ne düşündükleri üzerine takılıp kalıyor.
Öğrenci kendini gerçekçi değerlendirmek yerine başarısız, her şeyin sorumlusu ve sosyal çevreye karşı ailesinin utancına vesile olduğunu düşünüyor.
Sınavda öğrencide görülen uyum sorunları
Dikkat, konsantrasyon ve motivasyon güçlükleri görülür.
Anlama, algılama ve değerlendirmede zorluklar yaşar.
Çaresizlik içinde başarılı olamayacağına düşünür.
İletişim, uyum ve davranış güçlükleri yaşar.
Sınav, sürecini nasıl sağlıklı yönetilebilir?
Öğrenciler ve aileleri baskı altına alan, öğrencilerde bunalıma yol açan sınav sürecini sağlıklı yönetebilirler. Veliler öncelikle çocuklarını kendi uzuvlarının bir parçası olmadığını, ayrı bir varlık olarak görmeli, sınav sonucu her ne olursa olsun çocuklarını koşulsuz sevdiklerini ve değer veremeye devam edeceklerini göstermeliler. Sınava hazırlanma, sınava girme ve sonuçlarıyla yüzleşme sorumluluğunu çocuklarına bırakmalılar.
Sınav, ömür boyu devam eden aktif bir süreçtir.
Sınav bir kişi için ömür boyu devam eden aktif bir süreç. Bir sınavda başarısız olmak öğrencinin hayat boyu gireceği sınavlarda başarısız olacağı anlamına asla gelmez.
Öğrenci başarısızlıktan ötürü ümidi kaybedip karamsarlığa düşmek yerine hatalarını görebilme, yanlışlarını tespit edebilme, doğru bilgilenmeyle gelecek sınavlarda başarılı olma fırsatı elde edebilir.
Sürekli sürdürebilir disiplinli çalışma başarıya giden yoldur.
Veliler başarının bir sınavda elde edilen bir sonuç olmadığı, sürekli sürdürülebilir disiplinli çalışmanın sonucu olduğunun bilincinde olmalılar. Velilere düşen sorumluluk, çocuklarını düzenli ders çalışma disiplini kazandırmaktır. Başarı yıllar boyu sürdürülebilir, düzenli yaşam ve çalışmanın sonucunda ancak elde edilir.