Meslek Meselesi
"Durun kalabalıklar, bu cadde çıkmaz sokak!
Haykırsam, kollarımı makas gibi açarak:
Durun, durun, bir dünya iniyor tepemizden,
Çatırdılar geliyor karanlık kubbemizden,"
ÜstadNecipFazıl, böylesöylüyorDestan'ında...
" Durum diye bir laf var, buyrunuz size durum; "
28 Şubat sürecinde getirilen üniversiteye girişte katsayı uygulaması 2009u00b4da kaldırılınca mesleki ve teknik eğitimi tercih eden öğrenci sayısında büyük artış oldu. 2009u00b4da yüzde 27u00b4lerdeki mesleku00ee ve teknik eğitimdeki öğrenci oranı, kademeli olarak artarak yüzde 54u00b4ü aşmış durumda. Türkiye, mesleki ve teknik eğitimde okullaşma oranında, yüzde 46 olan OECD ortalamasının üzerine çıkmış. Özel meslek liselerinde de on katı bir artış var. Özel mesleku00ee ve teknik lise 2011-2012 döneminde 45, Öğrenci sayısı 4.348 iken 2015-2016 döneminde 419, öğrenci sayısı 99.217 yükseliyor.
Ortaöğretimde öğrenci sayısı: 5 milyon 513 bin 731Bunun 2 milyon 912 bin 93'ü (yüzde 52,8) genel liselerde, 1 milyon 967 bin232'si (yüzde 35,7) mesleki ve teknik liselerde, 634 bin 406'sı (yüzde 11,5) imam hatip liselerinde.
Ortaöğretimde net okullaşma oranı yüzde 82,54,
Ancak durum hiç de göründüğü gibi değil. Meslekliler (ortaöğretim / yükseköğrenim) üst öğrenimi bitirirlerse meslek diplomaları bir işe yaramıyor, iptal ediliyor. Çünkü meslek lisesi ön lisans veya lisans diplomasıyla bir işe yerleşmeleri mümkün değil. Bu konuyla ilgili farklı zamanlarda verilmiş mahkeme kararları da mevcut.( Danıştay'ın 2008/6622 ve 2009/6759 kararı)
"MeslekLisesiMemleketMeselesi" idi .Meselebüyüdü; yükseköğrenimi de önünekattı.Mesele,çözülebilmişdeğil, aksinedaha da içindençıkılmazadoğrugidiyor. 15 yıllıkhükümetdönemindebirtürlüayağakaldırılamayantekalan;Millu00eeEğitimvemesleku00eeeğitim...
Üstöğrenimegeçenlerin alt öğretim/ öğrenimmeslekdiplomalarınınadetaiptaledilmesikanayanbiryara. Bu yara hem ortaöğretimde hem de yükseköğrenimdedevamediyor. İkiyıllıkmeslekyüksekokulundanmezunbirilisanstamamlamışsameslekyüksekokuldiplomasıhiçbirişeyaramıyor.Böylebiruygulamayahukuku00eegerekçelerüretmek, meseleyihalınınaltınasüpürmekolur.Bugünbinlerceöğrencisadecebukorkudandolayıbir, ikidersbırakarakbirüstöğrenimdenmezunolmuyor. Bu, zamanvemaddu00eekayıp.
Evet, katsayıengelikaldırıldıamaşimdi de diplomalarınişlevsiz halegetirilmesiyleyüzbinlercemağdur var.
Meslekliseliveönlisansmezunu,lisansprogramlarındanbirindenmezunolursamesleklisesi / önlisans, diplomasıylahiçbirkurumaişbaşvurusuyapamıyor, diplomasıfiileniptaledilmişoluyor, mesleğiyoksayılıyor.
Meslekliselerinin, meslekyüksekokullarınındahageenelbirifadeylemesleğincazip hale getirilmesi,diplomalarınınsüresizveşartsızgeçerliolmasıylamümkündür.
Birüstöğrenimdenmezunolmak, meslekdiplomasınınedengeçersizkılıyor, ortadankaldırıyor? Anlamakmümkündeğil. Bu uygulamaylaüstöğrenimcezalandırılıyor, kişiselgelişimi de engelleniyor. Buradahakihlali, eşitsizlik de sözkonusuolamaz. Aday, diğeradaylarlaaynısınavagiripbaşarılıolmuş.Bunubaşarısızlıkolarakdeğerlendirmekasıleşitsizlik.Bir alt öğrenimdentercihyapanlar, kendiiradeleriylebudurumuseçtiklerinden o kategoridedeğerlendirilmeli, derece /kademeilerlemesi, özlükhaklarıatandığıstatüdebakikalmalıdır.
Mesleku00eeeğitim- öğrenim, halakanayanbiryaradır.Gelişmekteolanbirülkedebudurumaçözümbulunmasıhayatu00eelikarzediyor.Mesleku00eeokullaşmanınOECD ortalamasının üzerinde olması,diplomaların işlevsiz kılınmasının getirdiği problemleri ortadan kaldırmıyor.
Meslek, mesele olsaydı, böyle bir mesele olur muydu?
Gençliğin sesine kulak verilmeli!
